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文章标题:分层教学 因材施教——探索适合二中学生、学情的美术专业课教学模式
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发表日期:2018-3-27
具体内容:
分层教学 因材施教
——探索适合二中学生、学情的美术专业课教学模式
新的高考改革对学生综合素质的评价将达到一个较高的标准,考查要求降低难度,拓宽广度,不可过早抑制学生的可塑性;新的美术高考更多考查的是学生的知识体系、对绘画本质的理解和审美能力。在这种形势下,作为特色艺术高中,探索适合二中学生、学情的美术专业课教学模式成为必行之举。
新的学期,二中艺术教育处在专业课教学内容、教学方法、教学流程、课程设计、教师培训等方面做出一系列调整,以适应教改带来的最大变革。三月,我们分备课组,以新学期备课活动的形式集中对美术专业课教学模式进行初步探讨,将尝试分科教学,发挥教师的专业水平,形成团队合力。加大欣赏课、设计课课时,构建学生的美术知识体系,培养思维判断能力。开设佳片赏析课,借助优秀影片进行励志教育,实现对美的深层次理解。继续深入开展美术工作室的第二课堂活动,推广游学活动,拓展学生的眼界。结合国家对传统文化艺术的大力弘扬以及高校在书法专业上的扩招形式,推进书法课教学,培养对书法专业有兴趣的学生。在教学方法上,将以往的“抓两头,带中间”改为“分层教学,因材施教”,最大化调动中等学生学习的积极性,创造比学赶帮的良好氛围。对色彩、素描、速写三个基础学科进行课程设计,形成连贯、科学、自成体系的专业课教学流程,保证课堂的有效性教学。聘请清华美院、中央美院和专业教育机构的老师对本校专业课教师做系列培训,充分调动教师专业化成长的内在积极性。加大对风景写生的重视程度,组织学生各类绘画比赛,组织教师范画展和创作展,以赛促练,回归绘画的本质。
二中一系列基于美育基础上的美术课教学改革,能够更好适应学生、学情和专业课特性,成为该校进一步拓展艺术办学道路、创造艺考优异成绩重要的助推力。
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